摘要

开放性问题具有一定的深度和广度,能调动学生多感官学习,促进学生思维品质的提升,激发学生潜能,使课堂成为一种有意义的生活。开放性问题的设计要关注三个要点:一是聚焦质疑,培养思维的深刻性;二是扣点发散,训练思维的敏捷性;三是产生联结,关注思维的灵活性。开放性问题的价值有三点:聚散之间激活文本,动静结合激发思维,长短兼顾激扬生命。