四步七阶段搞定初中数与代数概念教学设计——以认识一元二次方程为例

作者：陈梦瑶; 王保红

来源：中学数学, 2018, (16): 3-5.

• 一元二次方程
• 教学设计
• 一元一次方程
• 等量关系
• 概念教学
• 数与代数
• 一般式

<正>数学是以思维为主导的学科,而概念是思维的基本单位,要想对学生思维品质进行培养,上好概念课显得尤为重要.哲学上对概念的理解是人脑对事物本质特征的反映.在数学教学中要想展开一个知识点的学习,最基础的工作就是概念的学习,在初中学习中分为四大块:数与代数、几何与图形、概率与统计以及综合与实践.本文以一元二次方程为例,阐述数与代数概念教学设计的四步曲.一、设计前请走好这四步1.对概念的宏观把握

• 单位
  太原师范学院