本文以“基本立体图形”章节起始课的教学为例，基于项目化学习的模式，分预备、设计、活动、反馈四个阶段探究其实施过程，并提出需要注意把握核心概念，合理设计教学；突出学生活动，关注课堂生成；产出项目成果，形成核心素养等.
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