面对高职学生的诸多问题，如何提高高职数学教学质量？其关键是改变“定义—定理—证明—推论—计算—练习—测试—考试”这一传统教学过程和讲授模式。以高职教育“必需够用”为原则，利用现代科技和“互联网+”，研究及开发网上资源，将微课、慕课、翻转课堂引入课堂，实施混合式教学是提高高职数学教学质量的必由之路。
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