语文新课程改革背景下,群文阅读作为一种全新的阅读教学模式,通过将多个阅读文本组合起来,能够为课内阅读与课外阅读的结合搭建桥梁,有利于学生阅读兴趣、阅读量及阅读能力的提升,并对其语文核心素养的发展有显著的促进作用。群文阅读处于尝试阶段,在实施的过程中依然存在诸多问题,致使阅读教学效果不佳。文章以小学高年级语文群文阅读教学作为研究切入点,针对其开展现状及改进策略进行了详细的研究和分析。
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