通过主题意义的引领能够有效地激发学生在英语学习中的潜在能力,使学生投入到英语知识的探索与分析中,自发地运用自身的主动思维和个人意识,在学习英语知识的同时加强其情感、价值取向等内在素质的提升与发展,从而推动学生的综合素质发展。本文通过对主题意义引领下的高中英语活动阅读教学进行分析,结合高中阶段学生的个性特色,提出可行的英语教学方式,以期提高高中英语阅读教学水平,进而推动学生综合能力的发展。
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