初中数学作业设计及评价策略探究

作者：李志高

来源：课程教育研究, 2020, (49): 98-99.

• 数学作业
• 设计
• 批改
• 讲评

数学作为一门基础性学科,在课堂教学中要以教师为主导,学生为主体,教师讲授应思路清晰,条理分明,学生学习则要合作探究,自主交流,高效完成课堂教学任务。而科学、规范、合理的作业设计、批改、讲评,对课堂学习效果的反馈和学习内容的巩固作用不容小觑,在实施素质教育的同时,也体现了数学教学的核心素养,对课堂教学质量的提升更能达到事半功倍的效果。