<正>新课标理念指出,创设问题情境,引导学生主动思考,经历思维过程是培养学生数学思维能力的关键。因此,教师要运用好问题情境,为数学教学增添活力。一、创设问题情境,激发学生兴趣好的数学问题情境,能够让学生有一种身临其境之感,诱发思考的主动性,还可激发学生的学习兴趣,促进学习动力的持续发展。例如,教平均分这一内容,我根据学生的兴趣与爱好,用多媒体出示学生最喜爱的美猴王分桃的情境导入新课。接着选一位同学当猴王,要猴王给自己请来的客
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