提升课堂深度 促进学生发展

作者：苏平

来源：名师在线, 2020, (22): 22-23.

• 探究学习
• 知识体系
• 本质规律
• 数学建模

为满足不同学生的发展需求,数学课堂要有足够的空间,让学生处于不断探索的环境,而不是仅仅满足于习得知识和技能。实际教学中,教师应当引导学生打通相关知识间的脉络,沿着表层知识深度挖掘,从而掌握数学教学本质规律,构建稳固的数学知识体系,提升学生的数学学习层次。

• 单位
  南通市实验小学