<正>一、教学设计指导思想教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。从学校教育的角度看，理想的教育过程应当是由扰启开始、经过内省、质疑，最后实践完成发展的任务。从个体成长的角度看，经过教育促进全面发展使每一个孩子的自身素养、(独立、追求、养控和审美)意识、精神及行为的形成和发展。基于此，教学设计应指向学科核心素养的养成。二、学生情况分析(结合课前检测分析)(一)知识层面已有知识：学生已经掌握了牛顿第二定律，
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