高等数学是高职院校基础课程之一,学生在课堂学习阶段难以掌握课程的本质内容,实际学习成效与预定效果存在较大的差异性.为了摆脱传统教学模式的诸多不足,高校开始将先进教育理论融入课程教改中,为广大学生提供良好的学习指导理论.本文分析了逆向思维理论的深刻内涵,阐述了逆向思维理念应用于高等数学课程的具体成效.
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