以尊重差异为导向的小学语文教学策略的思考与实践

作者：王月红; 吴悠

来源：安徽教育科研, 2020, (14): 112-114.

• 尊重差异
• 导向
• 小学语文
• 教学策略
• 思考与实践

以尊重学生差异为导向实施教学是小学语文积极有效的教学策略。在语文教学中,首先要精心设计学生的预习清单,通过检查预习情况发现学生个体间的差异和群体性差异,及时调整预设,精准施策。针对学生个体的差异设计启发性的问题,针对群体性差异创新学习方式,使学生均能参与学习、得到发展。尊重差异,设计分层作业,真正满足不同层次学生的内在需求,使学生享受学习。