改革开放四十年我国小学教育研究的回顾与展望

作者：朱忠琴; 王玉国

来源：当代教育与文化, 2018, 10(06): 51-55.

DOI：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2018.06.009

• 改革开放四十年
• 小学教育
• 研究综述

自改革开放以来,我国的小学教育研究经过了初步探索、逐步发展与深化研究三个发展阶段,如今形成了较为稳定独立的研究领域,但目前主要集中在小学学科课程与教学的讨论,高校小学教育专业教育等问题,而关于小学教育自身的性质、功能、定位的研究则相对较少,这也是我国小学教育研究面临的现实问题。反思我国小学教育研究的发展,基于进一步深化小学教育研究,一方面需要丰富小学教育研究共同体,另一方面需要拓宽小学教育研究的视域,实现小学教育研究多方位、多学科等的融合。

• 单位
  山东师范大学; 中国教育科学研究院