“新工科”教育背景下，高校教学体需要将新产业发展作为教育前景，引入创新创业教育，打造具有“双创”素养的专业人才。文章指出，“双创”教育作为一种创新理念，推进学科融合面临理解认知不到位、课程体系不完善、实践环节薄弱等诸多问题，影响了“双创”人才的培养质量，导致专业教学改革陷入发展陷阱。进而提出高分子材料专业在教学建设方面需要注重专业的应用前景，依托专业课程体系特征和人才培养导向，进行高精度、专业导向性强的创新创业教育改革。
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