助力教书育人的教师评价新样态

作者：蒋惠琴

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (91): 15-18.

• 教师表现性评价
• 真实情境
• 新样态

教师评价应"推进践行教书育人使命"。教师评价呼唤观照"全人",助力教书育人的价值引领;教师评价呼唤聚焦常态,基于真实情境的效能评价;教师评价呼唤深化育人,生成多元自主的评价文化。