随着地理科学大类招生的开展和GIS专业扩招,由于学生教育环境、学习基础、思维能力、兴趣等各不相同,学生个体间存在明显的学习能力差异,这种差异在GIS开发类课程学习中尤为显著.针对这种现象,从课程体系设置、师资力量培养、教学资源与教学手段使用等方面,在GIS开发类课程教学中提出因材施教策略的方法与建议.
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