建构主义学习理论在单元主题教学中的运用

作者：杨敏

来源：中学历史教学参考, 2020, (12): 24-25.

<正>建构主义认为,知识是在学生已有经验的基础上对新知识进行理解、判断,是新旧知识经验间反复地相互作用而建构的。学习是学生在已有知识的基础上主动建构知识的过程。学生不是被动的信息接收者,而是意义的主动建构者。教学不能无视学生已有的生活或学习的经验,而要把学生已有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中建构新的知识经验。可见,建构主义的核心主张就是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。它强调知识建构过程中学生的主体地位、情境创设、合作交流、意义建构等因素,这就使建构主义学习理论成为当今基础教育改革深化发展的指导思想。