《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）对“思辨性阅读与表达”任务群提出明确要求，要让学生通过这一任务群的学习增强思维的逻辑性与深刻性，具备高阶思维能力。这与学生终身发展具有紧密联系，因此做好这一任务群的教学尤为重要。在该任务群的教学实践中要有效激发学生的积极性与创造性，养成思辨性阅读与表达的习惯与方法，教师需要掌握正确的教学策略，有效提升学生的核心素养。
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