深度对话教材，自然拔节思维——以苏教版“空间两点间的距离”的教学为例

作者：朱富军

来源：中学数学, 2020, (01): 18-20.

<正>一、问题的提出高中数学教材中有很多内容从表面上看比较简单,似乎学生一看就懂、一学就会,譬如:向量、任意角、平面、数列、矩阵等.这些内容很容易沦为大多数老师眼中的"简单内容".囿于课时和进度,许多老师的处理方式显得"轻描淡写",要么直接告知并附加少许练习,要么