随着小学新教程改革的不断要求,需要数学教师不仅要培养学生的素质教育,提升学生的数学认知水平,同时还需要通过创新的教学模式去完善传统教学出现的不足,促使课堂教学效率能够更进一步。教学转型就是针对学生学习情况、教学条件情况等各方面做出的教学模式的改革,这也是提倡新教改提出的标准。下文,结合我在小学数学教学中的实践,针对如何合理进场教学转型作出如下的探索。
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