高等教育阶段，学生的隐性逃课现象较为严重，尤其是在公共课的教学中，这种现象尤其普遍。由于涉及学生多、覆盖面广，导致课堂教学资源浪费，给教师、学校带来了非常不好的影响。本文主要对民办院校大学生公共英语课隐性逃课行为进行分析，探究大学生公共英语课隐性逃课行为的产生原因，基于教育的个体功能角度提出大学生公共英语课隐性逃课行为的解决对策。
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