<正>"用教材教语文"是当下语文新课改的主要理念。但老师们在实践操作中依然迷茫,有的依然在"教教材",有的则架空、脱离教材,偏离了"用教材"的最初旨意。到底如何才算真正用好了教材呢?今天,笔者以人教版新编教材小学语文第三册《寒号鸟》为课例,从操作策略上对"用教材"提出一些思考。大"材"小用"用教材"是以充分研读教材、吃准编写意图为前提,充分利用教材提供的优质资源,挖掘潜藏的资源。教材中可用的资
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