让识字教学呈现“灵性”

作者：苏小宝

来源：小学阅读指南(低年级版), 2022, (06): 33-35.

<正>识字是开始语文学习的首要任务，不仅是为了后期语文知识学习做基石，同时也会对其他学科的学习以及综合素养的全面提升产生直接且深远的影响。对于一年级的学生，传统的识字教学往往更多地侧重于模仿。从简单字形的模仿到复杂笔画的模仿，可以说低段学生的识字过程就是一个模仿过程。