搭建活动平台，让学生全程参与教学活动——“探索全等三角形条件(1)”的教学设计

作者：陶秋霞

来源：数学大世界(中旬), 2021, (10): 93-94.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,有效的教学活动是学生的学与教师的教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。笔者以苏科版八年级上册"探索三角形的条件(一)"一课为例,谈谈如何让学生积极参与教学全过程。