“大概念”统领下的初中历史教学问题设计策略——以“君主立宪制的英国”为例

作者：沈晓飞

来源：中学历史教学参考, 2023, (10): 72-74.

<正>《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,“大概念是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体,并且赋予它们意义的概念、观念”。以大概念为视角对教科书内容进行重组与整合,形成有意义相关联的结构化知识体系,能够帮助教师从繁杂的学习内容中抓住主要矛盾和本质问题,紧扣教学重难点开展教学。