中小学生减负政策颁布以来，小学生课后服务越来越受到国家、社会和家长的重视。小学生课后服务的真实样态与实际需求真切地体现在其课余时间安排上，通过对5所小学1-5年级小学生课余时间安排的调查，发现小学生课后服务存在着认知困境、空间困境与实施困境，突破三个困境需要正确认识课后服务的本质和功能、开发“五育并举”的课后服务内容体系与资源、更新课后服务活动理念与创新课后服务活动方式，切实实现小学生课后服务的育人功能。
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