非预设性回答:铸造语文课堂的别样精彩

作者：戴燕妮

来源：小学生作文辅导(上旬), 2019, (02): 28-29.

• 借退为进
• 勇于面对
• 顺势而出
• 强化引导

阅读教学课前预设与动态生成是一组客观存在的矛盾体。预设旨在夯实认知、指明方向;生成则是凸显学情、展现状态。因此,很多的动态生成,尤其是学生的回答并不会一如教师课前预设的那样精准,这正体现了语文课堂教学的开放性、动态性。