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摘要
阅读是语言文字学习的重要领域。作为复杂的认知加工过程,阅读的首要环节是对构成文字系统的基本单元,如英文中的单词,进行识别和解码。单词识别与解码指阅读中书面文字符号与心理词典中的适当条目建立联系以提取其形音义的过程(如Rayner&Pol-latsek1989;Hoover&Gough1990)。不论从熟练读者的阅读认知过程来看,还是从不熟练读者的阅读学习过程看,单词识别与解码在阅读中都起着关键作用。大量对阅读学习困难者的研究也一致表明,单词识别与解码技能的不足正是阅读学习困难的主要问题所在(如Vellutinoet al.2004)。因此,对阅读认知过程的研究和对阅读学习的研究在相当大程度上聚
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单位vanderbilt university; Vanderbilt university; 认知神经科学与学习国家重点实验室; 北京师范大学
