基于教、学、评一体化的初中英语写作教学探究

作者：李凤涛

来源：校园英语, 2022, (32): 87-89.

• 教、学、评一体化
• 初中英语
• 写作教学
• “双减”政策
• 提质增效

新课改背景下，初中英语教学模式有了重要变化，教师要在完成学科知识以及学习技能教学的基础上，积极做好学生英语学科核心素养的培养工作。初中英语写作教学在初中英语教学体系中占据重要地位，如何有效开展写作教学，是一线初中英语教师面临的棘手问题之一。将教、学、评一体化理念落实到初中英语写作教学活动中，能够提高学生的英语知识与写作技巧运用能力，增强写作教学的目标性与实践性，实现教学与评价的同步联动，切实提高初中生的英语写作能力，实现英语写作课堂“提质增效”的改革目标，进而在提高学生英语学科综合成绩的同时，培养学生的英语学科核心素养。基于此，本文简要分析了教、学、评一体化的重要作用，分析了当前初中英语写作教学存在的问题，探究了基于教、学、评一体化的初中英语写作教学策略。