大学英语课程肩负着讲好中国故事、培养文化自信等重要使命,是课程思政建设的重要环节。基于产出导向教学法文章以"英语写作"为例,设计了以"驱动—促成—评价"三个步骤组成的课程思政教学模式,旨在为英语课程思政的开展提供策略指导和有益启示。