以某高校高分子材料与工程专业在校8个班级的371学生为研究对象,开展入学是否选考化学与专业课成绩的Person相关性分析。结果发现所有成绩为正相关,尤其是入学开设的第一门专业课无机化学相关性指数r最高,并且随着学习的开展所学课程的相关系数基本呈现逐步下降的趋势。为了提高高分子材料与工程专业人才培养质量,应在社会认知、高考招生、教学安排和增加本专业学生的忠诚度等方面积极开展工作。
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