关于过程性评价学生主体自主发展影响因子的理性思考

作者：高文勇; 邓卫

来源：阴山学刊, 2019, 32(01): 91-89.

DOI：10.13388/j.cnki.ysaj.2019.01.016

• 过程性评价
• 内在动力
• 师资队伍
• 激励机制
• 自主发展
• 影响因子

<正>一、过程性评价的概念界定过程性评价是关注学生主体学习动机、参与程度,通过动态、多元、有效形式反映学生主体学习进度的教育教学评价方法。过程性评价秉持发展性理念,注重课堂中"生成"的评价,其核心在于让学生获得渐进的、真实的发展。[1]基于过程性评价所依据的理论内容和实践形式,过程性评价是指按照人才培养目标,在教育教学过程中能够充分、有效反映

• 单位
  包头师范学院