在“双减”政策背景下,教育工作者对作业设计进行了更深入的思考,各学科教师积极探索、精心布置作业,尽量减少简单记忆、机械重复的作业,设计分层作业,以不断提高课程教学质量,达到减负增效的目的。为促进“双减”政策落实,围绕初中化学作业设计进行探索,采用案例分析等方法提出如下参考建议:减量增效,设计生活化作业;重视体验,设计操作性作业;引导思考,设计探索性作业;因材施教,设计层次性作业。
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