新时代高职思政教师肩负着重要的历史使命，面对泛娱乐化对思政教育教学带来的影响，需要重新审视角色，清晰定位，方能应对挑战。通过对南通师范高等专科学校学生进行抽样调查，了解泛娱乐化对思政课的影响以及学生对思政教师的角色期待，分析当下高职思政教师出现的重知识教育轻价值引导、重感官刺激轻理性思考、重单向传递轻沟通协同等角色偏差，进而对角色进行新定位，并提出实践路径。
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