专业认证背景下高职学前教育“社会教育活动指导”课程改革探索

作者：王月; 文湘昀

来源：现代职业教育, 2020, (01): 84-85.

• 师范类
• 专业认证
• 课程改革
• 实践性知识

师范类专业认证工作方兴未艾,从师范类专业认证工作的价值导向问题入手,讨论具体课程教学中应当改革的两个问题,即课程特殊性问题和实践性知识获取体系构建问题。对高职学前教育"社会教育活动指导"课程改革做出了一定的探索和思考。

• 单位
  汉中职业技术学院