突出学生主体，提升数学课堂效率——以“用数对确定位置”教学为例

作者：王振丹

来源：数学大世界(下旬), 2021, (03): 67.

• 学生主体
• 课堂效率
• 数对

为提升数学课堂教学效率,教学中应该突出学生主体地位,把握学生的认知起点,推动学生的探究性学习,并让学生在学习过程中不仅习得知识,而且增长智慧,累积学习经验,形成较高的学习能力,以达成多维教学目标。