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摘要
目的探讨临床路径教学法在呼吸内科护理教学中的应用及效果。方法选取在本院呼吸内科进行实习的护生100人作为研究对象,其中选取2017年6—12月的50名实习护生作为对照组,采用传统教学护理方法,选取2018年2—7月的50名实习护生作为观察组,采用临床路径护理教学法,待实习护生1个月实习期结束,比较两组实习护生的出科成绩、自我学习评价及教学满意度。结果观察组实习护生的出科平均成绩特别是案例分析、实践操作成绩、自我学习评价评分及教学满意度均高于对照组,且P<0.05,差异有统计学意义。结论在呼吸内科实施基于临床路径教学法的护理带教,提升了实习护生参与护理学习的主动性和积极性,增强了实习护生的护理操作动手能力,深得实习护生的欢迎,提高护理教学的满意度,值得进一步推广应用。
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