情景体验式教学结合PBL教学模式在神经外科的应用效果

作者：曾正艳; 伍海军; 杨华; 张波^*

来源：中国现代医生, 2021, 59(06): 152-162.

• 情景体验式教学
• PBL教学模式
• 神经外科
• 临床实习

目的探讨情景体验式教学结合PBL教学模式应用于神经外科临床实习中的效果。方法选取2018年12月至2019年8月在贵州中医药大学第一附属医院神经外科轮转实习的贵州中医药大学实习生80例为研究对象,采取随机数字表法,将实习生分为对照组和观察组,每组各40例。对照组以传统方式进行教学,观察组采用情景体验式教学结合PBL教学法进行授课,比较两组的效果评价及能力考核分数。结果两组对情景体验式教学的了解程度和对PBL教学的了解程度比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组教学满意度、教学方式满意度、教师教学满意度、课堂愉悦满意度、结合教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论与考核分数均显著高于对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景体验式教学结合PBL教学法,可显著提高学生的满意度及能力考核分数。

• 单位
  第一附属医院神经外科; 中山大学附属第一医院; 贵州中医药大学