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摘要
中国式职业教育现代化以增强适应性为基本取向，实现课程现代化的适应性发展是依托载体。课程是技术领域在职业教育学习领域的集中体现，切近由技术进步引发的技术知识变革和技能学习图景是提升职业教育课程现代化适应的前提和关键。技术进步催生技能转型。技能转型境域下，职业教育课程现代化的适应性发展显露出课程价值取向上“成人”与“成事”的争辩、课程体系的封闭性阻抗而滞后技术变革、课程内容疏离工作世界而引致技能人才供需端区隔加深、课程评价路径依赖普通教育而类型秩序彰显有限的实践困境。基于此，增强职业教育课程现代化适应性的立场在于回归职业教育课程综合育人的价值取向原点，坚守深嵌技术路向的开放性课程体系优化路径，形塑紧密关联工作世界的课程内容重塑机制，聚焦凸显职业属性的类型教育评价秩序构筑。
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