中国教育技术学专业面临着四大困境:教育技术专业大而不强;专业定位不准确;课程设置全而不专;过于强调教育技术的工具性。摆脱这四大困境的出路是:构建"通识 学术 技术(职业)"的课程结构,提高人才培养质量,理论教育与职业实践并重,倡导以人为本的教育理念,摆脱教育技术"工具化"的束缚,使教育技术学专业培养的人才具有较强的社会适应性和竞争力。
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