在平时的教学实践中,不乏需要关注的一些教学过程不变的"法则",其中就包括在真正意义上基于学生的立场进行教学,其关键是教师教学的"外在序"要顺应学生已有的"内在序",具体操作需由"题的解读"到"课的设计"再到"人的发展",贯穿着教学实践与思考的始终,最终以合理的"教学序"促进学生自主的"学习序",以此提高课堂的有效性,这样能更好地实施有效教学。
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