<正>"真对话"课堂是一种美好的课堂样态,也是道德与法治课堂再塑生命力与创造力的一种承载途径。部编版小学《道德与法治》教材主编鲁洁在教师用书中建议,一线教师在组织教学的过程中要为对话创造有利条件,让对话成为常态。与儿童展开平等对话,让儿童积极主动地参与到学习活动中,有助于学生实现自主的道德成长,有利于培育学生的学科核心素养。一线教师把对话性实践引入道德与法治课堂中,为道德与法治课堂教学注入了新鲜活力,增添了多样化的教学形式,改变了课堂生态,提高了课堂教学效益。
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