摘要
<正>为避免学生对基础物理知识产生遗忘,教师会在高三阶段组织学生对物理知识展开系统性的回顾和梳理,并通过大量的习题练习夯实学生的知识应用能力。但传统的高中物理知识复习以"炒饭式""电影式""堆积式"为主,不仅会令学生感到索然无味,还会在一定程度上遏制学生的思维发展和创新能力形成。面对这种情况,教师应尽可能发挥学生的思维主动性,发挥创新实验的价值优势,确保学生能真正在复习阶段有所收获、有所提升。
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单位甘肃省定西市安定区东方红中学