追求深度思维 凸显价值取向——“尺规作图作一个角等于已知角”教学实录

作者：周斌

来源：中学数学教与学, 2023, (10): 8-10.

• 深度思维
• 教学难点
• 价值取向

尺规作图是几何证明的另一种呈现方式，而对于作图的步骤如何合理获得，其根本是培养学生的推理能力.此外，作图思路的形成与分析更是培养学生几何直观、创新意识等核心素养的载体.