概念是学生学习和理解生物知识的基础，也是实现教学目标的重要途径。近年来，高考生物命题视角与试题规律明显倾向于考查学生对核心概念深层理解，说明概念教学的重要性。高中生物课程明确指出，教师在教学中应注重发展学生核心素养，引领学生通过概念学习形成生命观念，使学生建立合理知识体系并将知识应用于实际，提升生物教学质量。对此，本文则从多方面分析基于生命观念下高中生物概念教学策略，望给教育研究者提供参考。
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