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摘要
建构知识体系和进行同伴互助是专题式校本教研的两个重要维度。建构知识体系是专题式校本教研的重要任务，因为专题式教研的内容指向知识的逻辑关联，目标指向教师的知识体系化，过程是对知识内在关系的演绎和推理，效果要围绕知识体系来呈现。同伴互助是专题式校本教研的有效手段，因为同伴互助有助于突破个人教研局限，有利于个体完善教研思想、鼓舞个体教研精神。有效落实专题式校本教研两个维度，可采取以下措施：设定系统化的教研目标追求，激发互助动机；优化教研环节，奠定互助基础；建立专题教研制度，规范互助行为；形成基于知识体系建构的教研评价，促成教研自觉。
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单位沈阳大学
