课程教改驱动的工科硕士双创能力提高研究——以“工程经济学”课程为例

作者：吕海萍^*; 刘洪民; 董颖; 化祥雨

来源：浙江科技学院学报, 2020, 32(05): 386-392.

• 课程教学改革
• 双创能力
• 工程经济学
• 工科硕士

课程教学改革对工科硕士双创能力的提高起着基础性渗透作用。基于对工科硕士专业"工程经济学"课程教学调查中发现的"一师一教材一教法一教室一考核"的单一化教学弊端,构建和试行了"以重组课程教学内容为基础,以聚合多元化课程教学资源为支撑,以施行参与式教学方法为保障,以践行课外实践教学为巩固,以开展课程全过程考核为检验"的"五位一体"的利于双创能力即创新创业能力提高的课程教学改革内容。在此基础上,结合学生回访结果,总结了实施课程改革的初步成效和改进方向,这对基于双创能力提高的工科硕士其他专业具有参考价值。

• 单位
  浙江省经济信息中心; 浙江科技学院