浅谈“律”与“动”在小学音乐课堂教学中的实践与运用——基于达尔克罗兹“体态律动”教学法

作者：何洁莹; 邓梁

来源：北方音乐, 2018, 38(13): 99-100.

• “体态律动”
• 审美能力
• 音乐知识

音乐是提高学生审美能力和鉴赏能力的有效方法。教师通过"体态律动"来组织学生进行音乐知识的学习,可以促进学生通过自己的身体动作来感受和体验音乐,提高自己的理解能力,激发学生的音乐学习兴趣,实现学生音乐素养的提高。教师要通过有效的"律"与"动",使学生在音乐课堂上动起来,通过自己的感悟来形成自己体验,提高自己的音乐审美能力,引导学生快乐地学习音乐知识。