教师没有适应新课程改革的要求,对学生的学习情况缺乏一定程度的了解,只注重自己完成课堂教学任务,忽视了学生掌握知识的程度,让原本具有趣味性的地理学科,成为了学生眼中理论性很强的学科,也就成为了枯燥乏味的代名词。传统的教学方式过于机械化也比较呆板,这在很大程度上降低了学生学习的积极性,如果使用生活化的教学方式就能有效提高课堂教学的趣味性,吸引学生的学习兴趣,从而提高学生的学习积极性和学生对问题的思考能力以及认识能力。本文主要分析地理知识点生活化教学在高中地理教学中实现路径探索。
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