基于成果导向的继电保护课程教学

作者：孙抗; 杜少通^*; 李晓明; 王福忠; 王玉梅

来源：高教学刊, 2019, (19): 92-94.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2019.19.030

• 成果导向
• 课程目标
• 教学设计
• 继电保护

设计能够支撑工程教育认证毕业要求的课程目标和确保课程目标达成的教学方法是一线教师在工程教育认证中必须考虑的关键问题,也是工程教育专业认证落地生根的关键。以继电保护课程为例,通过梳理课程内容,对应工程教育专业认证的毕业要求,建立课程内容和毕业要求间的映射关系,以此为基础建立教学目标;基于教学内容与教学目标的映射关系,从课堂理论教学、作业、实验三个方面基于成果导向进行教学设计;归纳课程目标设计的流程,分析课程目标合理性及达成的关键因素。文章内容可为课程与不同毕业要求形成支撑,教师思考课程目标和设计课堂教学提供参考。

• 单位
  河南理工大学; 自动化学院; 现代教育技术中心